リーダー・イン・ミーにおけるSEL教育
(Social Emotional Learning /ソーシャル エモーショナル ラーニング）では、
どのような成果、変化があるのでしょうか？

前回は、CASELのSELのフレームワークにおける5つの観点のうち、
「自己理解」「セルフマネジメント」「責任のある意思決定」の3つにおいて、
公立小学校6年生のアンケート結果による成果をご紹介しました。

今回は、CASELのSELのフレームワークの残りの
「対人関係スキル」「社会的認識」の成果についてご紹介します。

公立小学校 6年生（合計115人）に「リーダー・イン・ミー」の
学習前と学習後（約１年間）の変化を調査した結果です。
同児童に同質問を実施し、比較しています。

児童がリーダー・イン・ミーのSEL教育を通して、
自己肯定感や自信を高めていること、
友達と良好な関係を築いていることなどが分かる
児童の手書きのコメントもありますので、
ぜひ、リーダー・イン・ミーのウェブサイトもご確認くださいませ。

リーダー・イン・ミーのSEL教育の結果・成果
フランクリン·コヴィー·エデュケーション·ジャパン株式会社