リーダー・イン・ミーにおけるSEL教育
(Social Emotional Learning /ソーシャル エモーショナル ラーニング）では、
どのような成果、変化があるのでしょうか？

CASELのSELのフレームワークにおける5つの観点のうち、
今回は「自己理解」「セルフマネジメント」「責任のある意思決定」の3つにおいて、
公立小学校 6年生（合計115人）に「リーダー・イン・ミー」の
学習前と学習後（約１年間）の変化を調査した結果をご紹介します。
同児童に同質問を実施し、比較しています。

         

このようなアンケート結果を通し、
児童がリーダー・イン・ミーのSEL教育において、
非認知能力を育てていることが分かるかと思います。

さらに詳細を知りたい方は、
下記のリーダー・イン・ミーのウェブサイトをご確認くださいませ。

リーダー・イン・ミーにおけるSEL教育の結果・成果
フランクリン·コヴィー·エデュケーション·ジャパン株式会社